وصف للبرنامج التدريبي للهيئتين التدريسية والإدارية

: خطة تدريب المعلمات

يتكون برنامج تدريب المعلمات من مستويات تدريبية، كل مستوى منها يحتوي على عدد من المواضيع التربوية التي تم اختيارها وحدد تسلسلها في ضوء احتياجاتهن التدريبية في المجمع التربوي ، وفي ضوء نتائج الأبحاث العالمية بخصوص العوامل التي تؤثر على التعليم والتعلم بفاعلية،

وبناء على هذه المعايير فقد تم تنظيم مواضيع البرنامج التدريبي طبقا لمستويين تدريبيين هما:

المستوى التدريبي الأول

حيث يتم التركيز في هذا المستوى على أسس التعليم في المدرسة ، وعلى تمكين المعلمات من المهارات الأساسية في التعليم، وتحتاج المعلمة في هذا المستوى من ( 2 ـ 3) سنوات حتى تحقق متطلبات الأداء المتوقعة ، وتظهر أداء صفيا متسقا قبل أن تنتقل إلى المستوى الذي يليه، وبالطبع يمكن للمعلمات اللاتي يملكن المهارات المطلوبة ويظهرن تميزا في أدائهن أن يرتقين بسرعة أكبر. والفئة المستفيدة من هذا المستوى ( المعلمات الجديدات ـ المعلمات اللاتي لديهن خبرة في العمل في المدارس الحكومية ـ المعلمات اللاتي يعملن بمدارس مستقلة وخبرتهن سنة واحدة )

ويتضمن المستوى التدريبي الأول المواضيع التدريبية التالية:

• مسؤوليات المعلم في المدارس المستقلة .
• معايير المناهج ، والأهداف التفصيلية التحصيلية.
• التخطيط ( السنوي ، الفصلي ، تخطيط الوحدات وإعداد الحقائب المدرسية ) .
• تخطيط المنهج وبناء أنشطة مهارات التفكير .
• الإدارة الصفية .
• نظام التقويم التربوي وآلياته وإجراءاته .
• مبادئ التعلم وتشتمل على: الدافعية، والتعزيز، والتغذية الراجعة، والتدريب الفاعل .
• إعداد أوراق العمل .
• استيراتيجيات جديدة في القراءة والكتابة ( الخرائط الذهنية ، والكتابة الإبداعية ) .

المستوى التدريبي الثاني

يهدف المستوى التدريبي الثاني إلى تمكين المعلمة من التخطيط للتعليم وفق نتاجات تعليمية محددة، واستخدام أساليب تعلم نشطة تزود المتعلم بإستراتيجيات وأساليب الحصول على المعلومات، والاتصال، والبحث، وإلى تكوين متعلمين راغبين في التعلم ومستمرين فيه ذاتيا طول حياتهم، وإلى زيادة قدرتهم على التفكير وتمحيص المعلومات ومعالجتها. وفي هذا المستوى يتوقع من المعلمة أن تنتقل من دور المعلم المباشر إلى دور المعلم المنظم المسهل الذي يوفر الشروط والظروف اللازمة للحصول على المعرفة.ويتكون المستوى التدريب الثاني من مرحلتين هما: المرحلة (أ) والمرحلة (ب)، ويقدم للمعلمات اللاتي أنهين متطلبات المستوى التدريبي الأول بنجاح، وعادة ما تتطلب كل من هاتين المرحلتين من العمل نحو(2-3) سنوات حتى تحقق المعلمة متطلبات الأداء المتوقعة، وتظهر اتساقا في تطبيق المهارات التي تعلمتها بشكل منتظم ، إلا أن الفرصة متاحة للمعلمات المتميزات لأن يرتقين بسرعة أكبر ،

ويتضمن المستوى التدريبي الثاني المواضيع التدريبية التالية:

: المستوى التدريب الثاني المرحلة (أ): ويتضمن ما يلي

• التعلم التعاوني .
• استخدام مهارات البحث العلمي في المنهج .
• التعلم من خلال المشاريع .
• التعلم من خلال المناظرة، ولعب الأدوار .
• استيراتيجيات التدريس وأنماط التعلم وأنماط التفكير وتنوع القدرات .
• أساليب تقييم الأداء .
• تطوير مفهوم الذات لدى المتعلمين .

: المستوى التدريبي الثاني المرحلة (ب): ويتضمن التخطيط للتعليم والاختبارات طبقا لنتاجات تعلمية محددة هي

• تنمية مهارات التفكير الشامل وتطبيقاته .
• برنامج تعليم التفكير الناقد .
• تصميم وإعداد البرامج الإثرائية للطلاب الموهوبين .
• إعداد المناهج واستيراتيجيات تعليم الطلاب الموهوبين .
• تقويم البرامج الخاصة بالطلاب الموهوبين .

ملاحظة : هذه الخطة وضعت حسب التوقعات وهي قابلة للتعديل والتغيير .